Portfolios para quê?...

Podem estar a pensar,….mais trabalho!!! Que seca .

A avaliação, tema muito ingrato para os seus intervenientes mas necessária para a regulação da aprendizagem. Os instrumentos de avaliação devem ser diversificados e não se limitarem aos famosos “testes”, ora o portfolio é um instrumento de avaliação que vai permitir que demonstrem as vossas competências adquiridas.
Ao organizarem as peças representativas do vosso trabalho, reflectem e envolvem-se na vossa aprendizagem de forma activa e responsável.

“Os portfolios podem influenciar positivamente as formas como se ensina, se aprende e se avalia.”

Domingos Fernandes, Anabela Neves, Cristina Campos, José M. Conceição, Vitor Alaiz in Pensar avaliação, melhorar a aprendizagem

Sabão, sabão …e mais sabão na aula de Matemática

Chegou a hora de colocar o sabão nas mesas, cortámos, cortámos….uns mais do que outros. O que aconteceu afinal? Fizemos uma aula experimental. É verdade precisávamos de mais tempo…. Começamos por fazer um corte que passa-se por 3 faces do cubo, foi então que vimos os triângulos, alguns escalenos, outros isósceles mas poucos equiláteros. Passamos para os cortes que passassem por 4 faces e vimos quadriláteros que podiam ser rectângulos e alguém disse “eu tenho um quadrado”. Seria agora a vez dos cortes que passassem por 5 faces, …seriam pentágonos? Atingiu-se a confusão, ficou mais difícil e nem todos conseguiram. Acabou-se o tempo da aula, mas não o entusiasmo de se descobrir o que acontece quando passa pelas 5 faces e finalmente pelas 6 faces do cubo. Mas a imaginação já está a funcionar e o raciocínio a magicar, …e é assim que se aprende a fazer matemática.

Aqui fica registado alguns momentos no vídeo….comenta e dá a tua versão da aula.